COACHING
SOCIOFORMATIVO
Las tareas y funciones de la supervisión
exigen, al igual que todas las áreas del quehacer educativo, una planificación
efectiva para resolver puntualmente los problemas concretos que afectan el
aprendizaje de los alumnos. En este sentido, el Coaching Socioformativo, brinda
elementos sustanciales para la puesta en acción de actividades, el seguimiento,
la evaluación, asesoramiento y acompañamiento de los diversos actores y agentes
involucrados en los procesos educativos.
Si bien, esta metodología no es ajena a
otras formas ya conocidas para la elaboración de planes y proyectos educativos,
en el caso de la supervisión puede convertirse en una herramienta para
potenciar el trabajo colaborativo, además de ser también una oportunidad para
la reflexión, análisis y valoración de los resultados obtenidos.
De manera integral el Coaching
Socioformativo, permite elaborar un proceso de apoyo continuo y sistemático
desde la generación de un diagnóstico bien fundamentado que ayude al
planteamiento de objetivos y metas que se materializan con acciones bien
definidas y estructuradas que han de ser construidas y evaluadas con colectivo.
De todas las características de la
metodología en cuestión, es la “socioevaluación” la herramienta más productiva
que en mi trabajo cotidiano y a mediano y largo plazo, la que me brinda
posibilidades de mejora. Pues si bien es cierto que tengo un plan de asesoría y
acompañamiento, es sólo en pocas ocasiones que realizo una revisión precisa
sobre los avances, retos, dificultades, logros y oportunidades de mejora que se
derivan de la aplicación de mi plan. Así mismo, hacerlo en forma colectiva con
mi cuerpo de docentes y directores contribuye no sólo a la colaboración e
inclusión del personal, sino también, a idear mejores escenarios para el
asesoramiento, acompañamiento y apoyo pedagógico.
